Năm 2016, sau khi tốt nghiệp Cao đẳng Công nghệ thông tin với ngành hệ thống thông tin, do không định hướng được xin việc ở đâu, chị Phạm Thị Thảo Quyên, ở TP.Gia Nghĩa đã quyết định đầu tư mở quán trà sữa.
Trải qua nhiều thăng trầm, với sự nỗ lực không ngừng nghỉ, đến nay chị đã đầu tư mở được 3 quán trà sữa Miu Tea. Hiện chuỗi quán Miu Tea của chị tạo việc làm cho từ 30-40 lao động.
Chị Quyên chia sẻ, do kinh tế gia đình khó khăn nên trước đó để có tiền lo cho chị đi học cao đẳng là một nỗ lực rất lớn của bố mẹ. Nếu được quay lại, chị sẽ lựa chọn ngành nghề học phù hợp hơn với năng lực sở trường và nhu cầu của xã hội.
Cũng như chị Quyên, trên địa bàn tỉnh Đắk Nông còn rất nhiều trường hợp tốt nghiệp đại học, cao đẳng nhưng không xin được việc làm hay có việc làm không phù hợp với ngành nghề đào tạo.
Trước thực trạng trên, công tác tư vấn, định hướng giáo dục nghề nghiệp và phân luồng học sinh phổ thông được các đơn vị, ngành chức năng của tỉnh tăng cường thực hiện.
ThS. Lê Thị Mỹ Hằng – Trưởng khoa Đào tạo và Bồi dưỡng Thường xuyên, Trường Cao đẳng Cộng đồng Đắk Nông cho biết: "Từ tháng 3 đến nay, trường Cao đẳng Cộng đồng Đắk Nông đã phối hợp với một số trường THCS, THPT tổ chức tư vấn hướng nghiệp. Thông qua công tác giáo dục hướng nghiệp, giúp các em học sinh có thông tin đa dạng về những ngành nghề đang được giảng dạy tại các trường, mô hình đào tạo, quá trình học tập cũng như cơ hội nghề nghiệp sau khi ra trường. Từ đó, các em có sự lựa chọn nghề nghiệp đúng đắn, phù hợp với năng lực, trình độ bản thân, cũng như điều kiện gia đình".
Hiện nay, tỷ lệ học sinh vào các trường cao đẳng, đại học có xu hưởng giảm, tỷ lệ học sinh đăng ký học nghề trình độ trung cấp, sơ cấp tại Đắk Nông có xu hướng tăng.
Theo Sở GD&ĐT Đắk Nông, trong 5 năm trở lại đây, có gần 60% học sinh tốt nghiệp THPT học tiếp vào các trường cao đẳng, đại học. Số còn lại thì có 20% lựa chọn học nghề, 20% sẽ đi làm, tham gia vào sản xuất.
Tuy nhiên, hiện nay một số trường nghề chưa chú trọng đến việc phát triển đa dạng các ngành nghề đào tạo.
Từ thực tế trên, cần đổi mới cơ chế, chính sách, tăng cường nguồn lực tài chính, cơ sở vật chất, thiết bị cho hoạt động giáo dục hướng nghiệp và công tác phân luồng học sinh sau THCS.
Sắp xếp hệ thống các trường nghề, cơ sở đào tạo nghề cho phù hợp với nhu cầu thực tế của xã hội để học sinh sau khi tốt nghiệp có thể xin được việc làm, có thu nhập đảm bảo cuộc sống./.
T/h: Ngô Lan-Văn Chinh